国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。“探索现代信息技术与教育的全面深度，以信息化引领教育理念和教育模式的”。

  国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“十二五”期间，以“智慧教育”为抓手，建设基础教育“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。

  教育信息化利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(网络基础、设备、课室等)、资源(课件、视频、电子图书等)到活动(教、学、管理、沟通、办公等)的全部数字化，建设内容涵盖了智慧教师、信息化建设、区域平台等方面，为师、生提供开放式的数字化教学环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提升教育管理水平和效率的目的。

信息化建设是教育信息化——利用“数字化”、“网络化”、“智能化”等新一代信息技术集成发展的必然趋势，随着技术发展，特别是交互智能平板硬件的成熟，系统软件开发的迅速跟进，信息化建设已是教学信息化与管理信息化水到渠成的产物。

  (1)资源紧缺：老师难以获取各种形式的教学辅助资源，缺乏资源获取的有效渠道。

  (2)单向教学，互动不足：大部分老师只是单向地传授知识，“教”与“学”分离，缺少师生间互动。同时在整个教学过程中老师无法及时获取学生的学习反馈。

 （3)资源孤岛：校与校、班与班、老师之间、老师与学生之间等都是缺乏有效的沟通和联系，资源无法交流、共享，教与学的过程相对封闭。

  (4)教学设备功能单一，设备能力不足：很多学校还是用的木质讲台,钢制多媒体讲台缺乏,投影，电脑各部分功能孤立，只可作为显示，且显示效果易受光环境影响，清晰度不佳;很多软件并非专为教学设计，未考虑教学的实际环境，使用效果不佳，且升级、扩展较难。

  (5)教师教学难，学生负担大：因为缺乏好的教学设备及教学资源作为支撑，老师授课的效率受到影响。老师在难以提高效率的教学过程中只能通过增加学生的学习成本来保证其学习质量和知识吸收。旧有的教学方式不仅让老师一直为如何更好地备授课头痛不已，也对学生造成了极大的压力和负担。学生学习的主动性和积极性也因此受到影响。

  (6)学校资金压力大：大部分学校自主资金有限，无法承受过多的设备费用，多媒体讲台、投影仪、视频展示台等都需要一笔不小的资金.尤其是需要复杂硬件投入的系统级产品，如校园信息发布系统、校园电视台等。

  需求分析

  (1)需要有一个整体、一体化解决方案，为教学的端到端提供信息化的硬件及软件。

  (2)设备数量应尽可能少，设备的集成化、复用度更高，可综合应用到不同需求场景中，降低学校综合成本。

  (3)系统中的硬件和软件通过网络互联互通，满足师生在学校内、外随时随地教与学。

  (4)老师能方便地备课，灵活地授课，快捷地发布授课内容，调高备授课效率，降低老师的工作负担。

  (5)老师能够根据不同学生的能力及学习情况，有针对性地进行教学。

  (6)能激发学生的学习兴趣，促使学生高效、自主地学习。

  (7)教学过程能够得到记录，供学校进行有效的教学质量分析。

  (8)设备管理方便，适合大规模部署。

  (9)方案硬件及软件可扩展性、可升级性强，适应未来变化与发展。

方案应用

  信息化建设整体解决方案实际应用于校园各个场景中，帮助学校解决信息化教学与信息化管理的问题。

  (1)课前备课

  ①课件制作

  互动式多媒体教学平台具备ppt课件制作的常用功能，教师可轻松上手，简易制作互动课件。软件中提供了丰富的教学模板、教学工具及教学资源，贴合教师教学需求。当教师需要在课件中插入资源时，无需复杂操作，即可将图片、文本等资源从本地文件夹或网页中直接拖拽到白板工具里进行编辑，快捷方便，实现一个平台下完成课件资源的获取、编辑、整合全过程。

  ②微课录制

  教师可通过微课采编一体化工具，配合折叠式双摄像头视频展台进行双画面的微课录制，也可以对屏幕直接录制。软件还提供区域录屏功能，方便教师对浏览器、播放器中的视频进行截取录制，并可一键导入到白板工具中作为视频素材使用。

  ③资源云存储

  教师备完的课件，或者课件制作中产生的素材，都可以一键上传到教学资源服务平台。上课时，教师只需在白板工具中登录账号，同步平台上的所有资源，无需U盘等设备即可将课件从云端下载使用。在平台上，每位教师拥有自己的账号，并且可以设置教学进度，根据进度能够快速定位、筛选出所需的资源。

  (2)课堂授课

  ①多媒体展示

  教师在互动式多媒体教学平台上备的课件，可以直接在课堂上使用。除了像ppt一样进行展示外，还能够灵活调用软件中的学科工具和资源做互动展示。如通过思维轴工具，教师可以将知识点梳理后以线性数轴的方式跟学生详细讲解。教师还可以结合实物展台，对投影到大屏幕上的教学内容进行批注讲解。

  ②移动授课

  利用移动授课软件，教师可以远距离操控交互智能平板。终端屏幕能够实时同步智能平板所显示的内容，教师可以直接在终端上进行同步操作。同时，教师可以将终端作为移动展台，将拍摄的图片传输到智能平板上展示。